“復(fù)讀對(duì)分?jǐn)?shù)有沒(méi)有要求？高考”
“復(fù)讀一年大概能提高多少分？”
“選修課是不是走班？”……
高考還沒(méi)結(jié)束，復(fù)讀班的不理熱線就已經(jīng)開(kāi)始忙碌了。某復(fù)讀學(xué)校的復(fù)讀咨詢老師說(shuō)，從7號(hào)晚上開(kāi)始，類學(xué)電話就接二連三。考慮而打進(jìn)電話的高考，多數(shù)都是不理正在參加高考的學(xué)生的家長(zhǎng)。
考完數(shù)學(xué)就想復(fù)讀？復(fù)讀
“據(jù)說(shuō)今年數(shù)學(xué)題難，有的類學(xué)考生考完數(shù)學(xué)就說(shuō)想復(fù)讀?！弊隽耸畮啄陱?fù)讀咨詢的考慮馬老師介紹說(shuō)，來(lái)電的高考考生主要集中在三類：一類是在考試過(guò)程中感覺(jué)自己發(fā)揮失常，臨時(shí)產(chǎn)生復(fù)讀念頭的不理學(xué)生；一類是在整個(gè)高三階段成績(jī)不理想，早就考慮過(guò)復(fù)讀，復(fù)讀上了考場(chǎng)之后堅(jiān)定了復(fù)讀意向的類學(xué)學(xué)生；還有一類則是因各種原因休學(xué)在家的高三生。
“有的考慮學(xué)生某一科沒(méi)考好就說(shuō)要復(fù)讀，但我們感覺(jué)這種情況很多是情緒性的反應(yīng)，建議考生冷靜考慮?！瘪R老師說(shuō)，在高考尚未結(jié)束時(shí)作出復(fù)讀決定，可能并不理性。
“發(fā)揮失?！焙芸赡苁清e(cuò)覺(jué)
的確，考試過(guò)程中的“發(fā)揮失常感”往往是一種主觀判斷。一位2023屆考生曾在語(yǔ)文考試后感到作文寫(xiě)跑題，情緒一度低落，開(kāi)始思考復(fù)讀。但隨后他在老師和家人的鼓勵(lì)下，調(diào)整狀態(tài)，全力以赴完成其他科目，最終高考總分達(dá)到690分，順利考入北大?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得語(yǔ)文肯定完了，沒(méi)想到最后語(yǔ)文113分。”出分之后，考生自己也感到很意外。
這類情況并不少見(jiàn)。部分考生容易因?yàn)閷?duì)一兩門(mén)考試的“感覺(jué)不好”，就全盤(pán)否定整個(gè)高考表現(xiàn)。專家指出，從經(jīng)驗(yàn)看，考生常常高估了自己在考場(chǎng)上的失誤，同時(shí)低估了整體發(fā)揮的可能性。
此外，一些考生在考后陷入對(duì)“是否填錯(cuò)準(zhǔn)考證號(hào)”“是否答題卡涂錯(cuò)”等細(xì)節(jié)的過(guò)度焦慮，也在一定程度上放大了緊張情緒。對(duì)此，有教師表示，高三階段經(jīng)歷的多次考試訓(xùn)練，已經(jīng)讓大多數(shù)考生具備了穩(wěn)定的操作習(xí)慣，形成所謂“肌肉記憶”足以幫助他們自動(dòng)完成標(biāo)準(zhǔn)化流程。
心理學(xué)研究也表明，高壓情境下的判斷往往不夠客觀，在信息不完整的情況下做出的決定容易受情緒影響。因此，專家普遍建議考生，在高考全部結(jié)束、對(duì)成績(jī)和志愿情況有更全面的認(rèn)識(shí)之后，再冷靜評(píng)估是否需要復(fù)讀。
復(fù)讀不要“感情用事”
至于自己的情況是否適合復(fù)讀，并非“一刀切”。
精華學(xué)校復(fù)讀招生負(fù)責(zé)人何艷麗老師說(shuō)，結(jié)合往年數(shù)據(jù)分析，三類學(xué)生適合復(fù)讀：
第一類，有目標(biāo)、有決心，希望自己能考上更好的大學(xué)，獲取更高人生起點(diǎn)的學(xué)生。
第二類，沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有水平，高考成績(jī)不理想，想彌補(bǔ)遺憾的考生。
第三類，由于沒(méi)有把握好高三的備考節(jié)奏，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法，到了備考后期沖刺時(shí)才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生。
而對(duì)于僅因情緒波動(dòng)而考慮復(fù)讀的考生，則更建議全面考慮評(píng)估后再做決定。
高考最后一科尚未結(jié)束，最終結(jié)果仍存在諸多變數(shù)。目前保持專注、穩(wěn)定心態(tài)、繼續(xù)應(yīng)考，是對(duì)自己最負(fù)責(zé)任的選擇。
祝愿每一位考生都能金榜題名，進(jìn)入自己心儀的大學(xué)！
（來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)）